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周怡:数学课上指导阅读

时间:2016-12-20 09:59     来源:文汇报     作者:周怡      点击: 次    
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导语:数学阅读课对我来说是个新的尝试。现在的孩子对网络和电子产品非常依赖,课余休息时很多都在玩手机游戏或网络游戏,缺乏纸质书籍的阅读,因此培养学生阅读兴趣和阅读能力不仅是语文课的需要,也是数学学习的重要基础。


【图语:数学乐园】

  数学阅读课对我来说是个新的尝试。现在的孩子对网络和电子产品非常依赖,课余休息时很多都在玩手机游戏或网络游戏,缺乏纸质书籍的阅读,因此培养学生阅读兴趣和阅读能力不仅是语文课的需要,也是数学学习的重要基础。

  二年级学生已有一些识字量基础,计算方面已经掌握100以内的加减法并能解决相关实际问题,刚刚学会乘法口诀表并能解决一些简单的乘除法问题。根据学生的这些认知特点,我在课前选择了一则图文并茂的穿越小故事,介绍原始社会以物换物的商业模式,引出等量代换的思想。

  学生们看到这份阅读材料很开心,就连个别平时看到练习卷就反感的孩子都迫不及待翻看起来。虽然部分学生的抽象思维还比较欠缺,但有了插图中的提示,抽象的代换思想变得容易理解了。

  在教学过程中,我也注意到,学生对于数学阅读还缺乏方法指导。于是我有意识地引导他们从故事中寻找线索,寻找问题,寻找解决的办法,通过例题的层层递进让学生体会数学的实用性、可行性和重要性。

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