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新教师不必为了好人缘曲意逢迎

时间:2019-04-24 17:15     来源:蒲公英评论网     作者:钟洪尧      点击: 次    
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导语:任何时候,新教师都必须坚持正确的教育教学理念,遵循教育教学规律,恪守教育教学伦理,决不可被盲目地被“好人缘”所“绑架”,以致迷失了教育教学工作的方向。

新教师不必为了好人缘曲意逢迎
【图语:教师工作】

  近日,和一位参加工作时间不长的年轻教师闲聊。因为彼此关系不错,他向我大吐苦水,说自己一直很努力,但不知为什么,他提出的意见和建议却很少被学校或科组的老教师采纳,真怀疑自己是不是人缘太差了。

  其实,大多数人面对一个陌生的环境尤其是人文环境,都需要一个适应的过程。新教师走上工作岗位的时间不长,角色的转换要求其从大学生成为教育工作者,既要适应新环境的挑战,也要及时地调整自己的心态,尽快进入新的工作和学习状态。

  新教师在思想观念上比较新潮,同时由于年龄特点,对待生活过于理想化,也就难免会认为部分老教师的某些做法因循守旧、保守落后,自觉或不自觉地在心理上将自己“孤立”起来。如果长期处于这样的心理状态,新教师就会逐渐向自己施加“人缘差”的心理压力,甚至会自我暗示为其他教师在排斥自己。这种消极情绪无疑会影响自己融入教师群体生活,还可能会传导给学生,给自己的教育教学工作带来阻力。

  为此,新教师应及时调整自己的心态,增进对教师职业的角色认同,调动一切积极因素,助推教育教学工作的顺利开展。

  首先,新教师要处理好个人与集体的关系。新教师应该看到,自己对人、对事的认识可能存在一定的片面性。当感觉到个人的做法与集体格格不入时,要保持谦虚谨慎的态度,既要坚持自己正确的观点,也要尊重群体内其他教师经过实践证明的行之有效的经验和做法,避免进入固执己见的“死胡同”。尤其是当个人利益与集体利益产生矛盾时,年轻教师不妨适当让步,切忌为了急于证明自己就置集体利益于不顾。一滴水只有放在大海里才不会干涸,同样,一位教师也只有在教师群体中,才能源源不断地吸收教育生活的经验和智慧。

  其次,新教师要有良性的竞争意识。新教师血气方刚,对工作热情高涨,有追求荣誉的强烈愿望。但要注意的是,逢赛必参加、逢奖必争夺的姿态,难免会给其他教师留下功利心过强的印象。梭罗说,一棵树长到一定的高度,才知道怎样的空气更适合,教师也是如此。刚走上工作岗位的新教师,可能会认为所有的荣誉都是必不可少的证明手段,但从长远看来,盲目的竞争往往是自己做了过多无谓的“额外功”,其根源恐怕就在于新教师并未充分认识到自己的兴趣和优势。因此,新教师要保持适度的竞争意识,通过教育教学比赛来锤炼自己的工作能力。而对于奖项,要有长远的眼光,不要贪多求全,要相信自己在职业生涯初期打下的基础和积累的经验,必定能助力自身将来的发展。更为重要的是,这种理性的淡泊,是收获教师群体好人缘的必备要素。

  最后,新教师要有自己的核心价值。毫无疑问,教师的核心价值就在于教育教学能力。新教师要赢得好人缘,就要让其他教师看到自己为教育教学工作付出的不懈努力、取得的点滴进步。新教师们大多各有所长,有的制作课件驾轻就熟、科技含量高;有的课堂教学声情并茂,学生反响好;有的班务工作深入细致,家长评价好;有的能走进学生内心,赢得学生的认同……这些都是新教师获得教师群体认同的不二“法宝”。你若盛开,蝴蝶自来。好人缘是无须刻意追求的,新教师要从自身出发,绽放出属于自己的光彩,好人缘自然会不求自来。

  当然,新教师也无须为了好人缘而曲意逢迎,一味谦让。正如古斯塔夫・勒庞在《乌合之众》所写:“人一到群体中,智商就严重降低,为了获得认同,个体愿意抛弃是非,用智商去换取那份让人备感安全的归属感。”任何时候,新教师都必须坚持正确的教育教学理念,遵循教育教学规律,恪守教育教学伦理,决不可被盲目地被“好人缘”所“绑架”,以致迷失了教育教学工作的方向。新教师不必为了好人缘曲意逢迎

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