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郑超:没有了三尺讲台 老师该如何上课

时间:2016-11-14 10:13     来源:中国青年报     作者:郑超      点击: 次    
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导语:随着新的中考和高考来临,逼迫着中小学的课堂发生变革。新高考和新中考不仅是选拔性考试方式的变革,背后是育人理念的更新。

郑超:没有了三尺讲台 老师该如何上课
【图语:三尺讲台】

  随着新的中考和高考来临,逼迫着中小学的课堂发生变革。新高考和新中考不仅是选拔性考试方式的变革,背后是育人理念的更新。比如,北京的少数示范高中校尝试新的课堂授课模式,把教室里传统的三尺讲台取消了。

  这个做法和现在新的高考和中考有莫大关系,与即将大面积实施的走班制有直接逻辑关系。这意味某个学科的老师未来会没有办公室,教室就是他的办公室,打破了传统的班级格局,学生自主选课,老师和学生的关系不像以前那么紧密。如何让老师随时回答学生的问题,和学生建立新的学与教的关系,目前可行的办法是把老师固定在某个学科的教室里,随时答疑。而过去的讲台占用了教室有限的空间,取消了讲台,其实是给老师更大的空间,和学生进行互动和交流。

  没有了三尺讲台,老师该如何上课?实际上是对老师提出了更高的要求。教室没有了高高在上的讲台,老师和学生更容易进行平等交流。因为讲台是一种空间距离感,把这种空间距离取消了,在心理上拉近了学生和老师的距离,让学生对老师产生一种信任感。走班制实施后,学生和老师需要快速建立起这种信任感。

  取消三尺讲台,是一种符合教育规律的教育理念,改变过去教师在讲台上讲,学生在台下的座位上被动学的课堂教学局面。教室取消了讲台,说明老师和学生是一个教学共同体,有利于促进学生课堂探讨和研究的学习氛围。

  我们要客观看待这种现象,并不是说:取消了三尺讲台,老师的身份就不那么重要了;没有了讲台,学生就不尊重老师了;没有了讲台,教师就没有权威性了。恰恰相反,老师需要在没有讲台的教室里建立自己的权威性,获得尊重,在不同的空间里传道授业解惑。

  教育改革具有长期性和渐进性的特征,任何课堂教学改革都不是一蹴而就的。把教室里的三尺讲台取消了,是不是立即就能提高课堂效率了?这需要长期的实践和论证。这种方式的课堂是不是和即将面临的选课和选考相配套,也需要长期的实践和研究。郑超:没有了三尺讲台 老师该如何上课

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