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在教育叙事中重建教育生活

时间:2019-02-28 15:26     来源:中国教育报     作者:刘宪忠      点击: 次    
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导语:通过写教育叙事,还使我从研究者的角度看待教育,看待学生,减少了职业倦怠,增加了职业激情。

在教育叙事中重建教育生活
【图语:在教育叙事中重建教育生活】

  去年暑假开学,我的班里转来一名女生,不善言语,很少与同学交往,眉宇间忧心忡忡。我多次找她谈心,效果都不理想。

  一天,语文老师让我看了她的一篇作文,我才恍然大悟。作文的题目是《妈妈,我恨你》。她写道:“小学六年级的时候,因为一些缘故,你把我带到一个让我感到非常陌生的地方。陌生的人,陌生的房子,陌生的街道,陌生的村子,一切都是那么的陌生……”原来,她的妈妈带着她改嫁了。在同学面前她觉得低人一等,自卑而又敏感,把自己封闭起来。

  怎样治疗她的心灵创伤?我给她的妈妈打电话了解了情况后,把她叫到办公室,和她拉家常,开始了面对面的“教育叙事”。我的“叙事”大致是,父母虽然离异,但不是她的错,而且都希望她快乐健康地成长。她的母亲因为离异,经历了与其他母亲不一样的坎坷心路历程、生活奋斗和对她更加殷切的期盼,并希望她振作起来。她的脸上慢慢地舒展开来,表情的变化恰是她的“叙事”。最后她扬起了头,脸上有了自信。

  稍后,我给她的妈妈打电话,妈妈激动得哭了。后来,她理解了妈妈,妈妈也更关心她了。在学校里,她的笑容灿烂起来,上课能专心听讲了,课下和同学交往多起来了。她的妈妈发来一张母女俩的自拍合影,上面还有她写下的一句话:“妈妈,我爱你。”

  这件事,深深地印在我的脑海里。它使我认识到教育学生要找到问题的根源,教育学生要注意方式方法,教育是老师和学生心灵与心灵的沟通。每当遇到这样的教育案例,我都认真写下来,形成完整的“教育叙事”。撰写教育叙事,可以使教育事件不再随记忆淡忘而成为无意义的东西。它不仅给看似平凡、普通、单调、重复的活动赋予独特的韵味,更重要的是,教师通过自我叙述,反思自己的教育生活,并在反思中改进自己的教育实践,重建自己的教育生活。这样会不知不觉地促使教师进入沉静思考的层面,有时会激发出许多自己意想不到的想法。因此,教师撰写教育叙事,是转化教师教育教学理念和行为的突破口。

  通过写教育叙事,还使我从研究者的角度看待教育,看待学生,减少了职业倦怠,增加了职业激情,并为课题研究积累了大量素材。同时,写教育叙事,促使我不断学习、不断成长。在教育叙事中重建教育生活

  (作者单位:山东菏泽单县高老家中学)

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