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创新精神培养不妨从教学实际出发

时间:2017-12-27 17:09     来源:蒲公英评论网     作者:张学炬      点击: 次    
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导语:创新精神的培养要立足于课堂教学的每一个细节。课堂是培养人、造就人的地方,自然也是培育创新精神的肥沃土壤。

创新精神培养不妨从教学实际出发
【图语:创新教育】

  近日,第31届上海头脑奥林匹克创新大赛在上海市金山中学开赛。头脑奥林匹克是一项国际性的培养青少年创造力的活动,旨在提高参赛者的综合素质,鼓励青少年大胆创新、动脑动手、团结协作和重在参与的能力。

  这次头脑奥林匹克大赛很多赛题都取材于学生身边的日常生活,接地气且趣味性强,大赛不仅参与者众多,还取得了很好的效果,尤其极具启示意义。它告诉我们:创新其实并非一定是大发明、大创造,创新的核心在新,关键在创。特别是我们在培养学生的创新精神上,未必一定要追求高大上,完全可以从身边的小事、易事做起。

  创新精神的培养要立足于课堂教学的每一个细节。课堂是培养人、造就人的地方,自然也是培育创新精神的肥沃土壤。因此,我们的每一位教师都应当把创新纳入到自己的教学总目标中去,利用课程这个有效载体,通过课堂提问、情景创设、活动设计等,将创新教育融入到每一个教学环节中去,完成学生素养的提升。

  创新精神的培养还要落实在课内外一切丰富多彩的活动中去。这就需要各个学校在开全开足课程的基础上,尤其重视每一次的兴趣活动或其他的社会实践活动。要提前精心做好计划安排,选好场地,甚至不放过每一个活动的细节,以创新的理念和思想规划一切,重视学生的创新精神培养和激发。

  创新精神的培养要充分依靠信息技术这一载体和渠道。信息技术作为一门培养学生创新能力和实践精神的课程,正迅速普及到中小学,成为教育面向现代化的重要学科及手段。如今创客平台早已在全国多个领域纷纷开花,我们不妨借此东风,在各校因地制宜搭建各种创客实验室,在培养学生创客基础技能的同时,激发他们的创造性思维,也帮助他们实现自己的奇思妙想。

  创新精神的培养并非要高大上,也不一定就高不可攀,而要善假于物,尤其要从教育教学实际出发,从身边的小事做起。创新精神培养不妨从教学实际出发

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